22ª AULA: O DESENVOLVIMENTO E AS FORMAS DE MENSURÁ-LO!

Nesta aula, os alunos trabalharam na resolução de questões com base na leitura de "VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 110 e seguintes". A questões a serem respondidas, foram:

1» Por que a distribuição social da renda é um importante indicador para avaliar a situação social de um país?

2» Em que grupo de países a distribuição social da renda é menos desigual? E em que grupo ou conjunto de países ela é mais desigual?

3» O que a expectativa de vida indica? Do que ela depende?

4» O que é taxa de mortalidade infantil? Como ela é calculada? Observe o mapa da página 115 e cite três países com alta e um com baixa taxa de mortalidade infantil, Utilize um mapa-múndi político para procurar o nome dos países.

5» Compare os mapas das páginas 114 e 115. Qual é a relação entre esses dois fatores?

6» Por que o IDH representou um avanço em relação às outras formas de medir o grau de desenvolvimento das nações?

» Observe o mapa da página 117 e responda as questões,

a) Que cor representa os países com IDH baixa? E os com IDH muito alto?

b) Qual cor representa o Brasil no mapa? O que isso significa?

c) Os países com IDH muito alto estão mais concentrados ao norte ou ao sul? E aqueles com IDH baixo ou médio?

21ª AULA: CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO SEM CONSULTA!

Nesta aula, de posse dos Cromebooks, cadernos, livro didático (em meio analógico e/ ou digital (https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597765)), os alunos fizeram as devidas correções nas respostas dadas às questões da avaliação sem consulta, feita dia 02 de ago..

20ª AULA: REGIÕES GEOECONÔMICAS: PAÍSES DO NORTE E PAÍSES DO SUL!

Aula aula expositiva dialogada sobre Países do Norte e Países do Sul: as regionalizações geoeconômicas.

Para is além e até mesmo recompor o estudado neste dia, interessante é ler:

O "Limite Brandt"
(Fonte:VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 108. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597766>. Acesso em 16 de ago., 2023).

"A divisão norte-sul é uma divisão sócioeconômica e política utilizada para atualizar a Teoria dos Mundos. A partir dessa divisão, separa-se os países desenvolvidos, chamados de países do norte, dos países do sul, grupo de países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento, divididos no mapa através de uma linha imaginária. Apesar do nome, alguns países do norte também estão abaixo da linha do equador, como a Austrália e a Nova Zelândia que, mesmo assim, fazem parte do grupo de países do norte, os desenvolvidos.^[1]

Anteriormente, o grupo dos países do sul era chamado de Terceiro Mundo, porém esta definição tornou-se errônea desde a extinção do grupo de países socialistas, pertencentes ao Segundo Mundo, pois não faz sentido usar tais denominações quando um Segundo Mundo já não mais existe.

Apesar de estar em desuso, ainda utilizamos as expressões países do norte e do sul que são mais adequadas para descaracterização ideológica, mas não evidenciam as desigualdades entre os países de cada bloco. Podemos usar as expressões países ricos e pobres, também."

(DIVISÃO NORTE-SUL. In: WIKIPÉDIA, a enciclopédia livre. Flórida: Wikimedia Foundation, 2023. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Divis%C3%A3o_norte-sul>. Acesso em: 16 ago. 2023.).

VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 109. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597766>. Acesso em 16 de ago., 2023.

VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 109. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597766>. Acesso em 16 de ago., 2023.

VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 110. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597766>. Acesso em 16 de ago., 2023.

19ª AULA: AVALIAÇÃO!

Nesta aula os estudantes responderam a uma avaliação sem consulta!

18ª AULA: ESTUDO, ORGANIZAÇÃO E RETOMADA PARA AVALIAÇÃO SEM CONSULTA!

Nesta aula, de posse de seus Chromebooks, do "livro didático" da turma e das anotações de seus cadernos, os estudantes organizaram-se e estudaram para a avaliação sem consulta que ocorrerá na terça-feira próxima, dia 09 deste mês.

Aspecto da turma 81 trabalhando na tarefa do dia (1 de 3)

Aspecto da turma 81 trabalhando na tarefa do dia (2 de 3)

Aspecto da turma 81 trabalhando na tarefa do dia (3 de 3)

Abaixo, dois Links importantes para auxiliar nessa tarefa:

➴ O "livro didático" da turma:
https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597766

➴ O "blog" da turma:
https://registrodapraticaturma81g.blogspot.com