AVALIAÇÃO PARCIAL DO 2ºTRIMESTRE!

Nesta aula, o professor procedeu a avaliação parcial do 2º trimestre, bem como, orientou os alunos a respeito das atividades a serem feitas no período de recesso.

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: INTRODUÇÃO (CONCEITOS DE "ARTESANATO" E "MANUFATURA")

Aula expositiva dialogada sobre o homem e sua relação com o meio.

Pontue-se, abaixo, através de uma identificação listada, o que foi explicado:

→ Trabalho (conceito de):

    - execução de movimento pela aplicação de força, graças à energia

    - Homo Faber (Homem Artesão, Homem que Fabrica, etc.):  o ser humano transforma (trabalho) o meio. Ao estilo Ápio Cláudio Cego (307 a.C. 296 a.C.), que dizia que "cada um é o artífice de sua própria sorte" ("quisque faber suae fortunae")

Exemplo de um "moto-perpétuo"

    - o "sonho" que o homem tem a respeito do não precisar trabalhar

    - o moto-contínuo (ou moto-perpétuo) e sua impossibilidade

→ O Artesanato (conceito de)

    - diferença entre o artesanato arte e o artesanato como possibilidade única de trabalho de um homem solto na Natureza natural, com o perdão da redundância

    - inexistência de Divisão do Trabalho (como o nome já informa "divisão": "trabalho dividido", uma sociedade, na qual cada um tem seu trabalho (médicos, professores, advogados, etc.))

Exemplo de artesanato do povo Guarani

    - ferramentas simples

    - feito a mão

Ex.: artesanato dos povos/ nações autóctones

→ A Manufatura (conceito de)

    - existência da Divisão do Trabalho

    - máquinas simples

    - feito a mão

    - o tear

Exemplo de um tear

Ex.: sapateiro, costureira...

→ Revolução Industrial (ou Primeira Revolução Industrial)

    - de início já uma crítica: não mereceria ser chamada de "Revolução", porque a lógica, toda ela, da produção não se alterou; donos e patrões continuaram sendo donos e patrões das empresas e firmas; assalariado empregados, não deixaram de serem assalariados e empregados. Ou seja, uma revolução, de fato, não ocorreu. Apenas passou-se à uma produção muito mais rápida, em quantidade, e mais fácil, graças as novas máquinas

    - Quando foi? Em 1750.

    - Onde foi? Na Alemanha e Reino Unido

    - Como foi? Surgimento de Indústrias, graças às novas máquinas: máquinas a vapor

Ex.: o trem "Maria Fumaça"

    - O que possibilitou? O uso de uma nova "fonte de emergia", que, queimada, em grandes fornos, gerava emergia capaz de executar grandes de pesados trabalhos. Tal fonte foi o carvão mineral

    - Diferença entre o carvão mineral e o carvão vegetal 

Carvão vegetal, obtido através de carbonização da madeira

Como o nome já informa, o carvão mineral é um mineral,
uma rocha sedimentar que é combustível

ESTUDOS SOBRE PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO!

Nesta aula, primeiro momento, o professor aproveitou para concluir a lista do Instagram, bem como, o grupo do Whatsapp, que serão usados para que o professor encaminhe o livro (que também está aqui, clique no Link anterior para baixar), escolhido para ser lido ao longo do 2º Trimestre, e, também, assuntos interessantes e que tenham a ver com as aulas. 

No segundo momento, o professor distribuiu três folhas, contendo textos acerca do preconceito, racismo e discriminação, bem como, perguntas relativas a estes temas.

Os conceitos trabalhados, foram:

- Xenofobia

- Aporofobia

- Plutofilia

Texto e perguntas pode ser revisitados, :::AQUI:::.

SOBRE O 1º TRIMESTRE!

Prezados estudantes, 

ao longo do primeiro trimestre o professor não fez nenhuma postagem aqui... Isso será feito doravante, ao longo do 2º TRIMESTRE. Então, se algum de vocês quiser retomar o que foi visto ao longo do 1º TRIMESTRE, temos duas opções:

- acessar o mural da turma, ::: AQUI :::, clicando no "Post-It®" "Conteúdos"

- acessar o site da turma, ::: AQUI :::, e consultar a lista dos "Conteúdos Programáticos" respectivos.

ATIVIDADE DA 34ª SEMANA: de 25 a 29 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Qual é o objetivo da OCDE?

2) Quantos países compõem a OCDE?

3) A OCDE tem se expandido? Tenta, por assim dizer, alcançar quais outros países?

ATIVIDADE DA 33ª SEMANA: de 18 a 22 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que é, quem integra e o que pretende a Anzus?

2) O que é, quem integra e o que pretende o acordo de defesa entre Estados Unidos e Israel?

3) O que é, quem integra e o que pretende o acordo de defesa entre Estados Unidos e Coreia do Sul?

ATIVIDADE DA 32ª SEMANA: de 11 a 15 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Quantos países compõem a SCO?

2) Por quais razões a SCO não é, de fato, a principal adversária da ONU?

3) Quais são os objetivos da SCO?  

ATIVIDADE DA 31ª SEMANA: de 04 a 08 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que são as Organizações Militares Internacionais?

2) Por que a Otan é considerada a maior e principal Organizações Militares Internacionais mundial?  

 

3) Em que contexto histórico nasceu a Otan?

4) Quando foi fundada e onde está a sede da Otan?

5) Que países integram a Otan? Qual a condição de cada um deles dentro da Organização?

6) Qual o objetivo a Otan e qual era o seu principal rival? 

7) O ONU, que estudamos anteriormente, pode utilizar o Otan? Sim ou não? Por quê?

ATIVIDADE DA 30ª SEMANA: de 27 de set. a 1º de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Quando é celebrado o Dia das Nações Unidas? Por quê?

2) Quais os objetivos da ONU e seus objetivos? 

3) Quantos países a integram a ONU e como é chamado o encontro, a reunião entre estes países? 

4) Onde se situa a sede da ONU? Aquela pequena porção territorial onde está a sede da ONU é considerada território nacional ou internacional? Por quê?

5) A ONU tem bandeira própria? Pesquise…: como é esta bandeira? Que línguas a ONU utiliza em seus documentos?

 

ATIVIDADE DA 29ª SEMANA: de 21 de set. a 24 de set.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Quando a ONU foi fundada e quais são os seus objetivos?

2) Como a ONU se mantêm, ou ainda, como e quem financia a ONU?

3) A ONU acabou por substituir uma outra organização. Que organização foi esta e por que a ONU a substituiu?

4) Qual é o principal órgão decisório da ONU? Como ele é formado? O que ele decide? E quanto tempo dura o seu “mandato”?

5) O que a dinâmica de “funcionamento” do Conselho de Segurança da ONU tem a var com a Segunda Grande Guerra, que terminou em 1945, com os EUA e a Rússia?

6) Por que razões durante a década de 1980 a ONU ficou, por assim dizer, “paralisada”?

7) À partir de quando a ONU deixou de estar “paralisada” e passou a ser mais ativa? Dê exemplos.

8) Segundo o texto, em determinado momento houve um “fortalecimento” da ONU. Explique.

9) O que foi o chamado G-4? O que aconteceu com este grupo?

10) Além do Conselho de Segurança, ONU se estrutura ainda por meio de alguns outros órgãos e agências. Quais são? 

ATIVIDADE DA 28ª SEMANA: de 13 de set. a 17 de set.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Segundo o texto, as Organizações Internacionais contribuem para o quê?

2) O que são Organizações Internacionais?

3) O que foi a Guerra Fria e o que ela teve a ver com a criação de múltiplas Organizações Internacionais?

ATIVIDADE DA 27ª SEMANA: de 08 de set. a 10 de set.:

INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE: 

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Todos os países que foram colonizados se tornaram subdesenvolvidos? Sim ou não? Por quê?

2) Diferencie Colonialismo de Exploração de Colonialismo de Povoamento.

3) O que foi o Colonialismo Mercantilista?

4) Qual é, afinal, a relação, a ligação entre a colonização (colonialismo) e o subdesenvolvimento?

ATIVIDADE DA 26ª SEMANA: de 30 de ago. a 03 de set.:

INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que seria a Quarta Revolução Industrial e quais os seus impactos no mundo do trabalho?

2) Explique como a Quarta Revolução Industrial pode contribuir para a elevação do nível educacional da população brasileira?

ATIVIDADE DA 25ª SEMANA: de 23 a 27 de ago.:

INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que foi (, ou ainda, o que é) o Sistema Toyotista? 

ATIVIDADE DA 24ª SEMANA: de 16 a 20 de ago.:

INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que foi (, ou ainda, o que é) o Sistema Fordista? 

ATIVIDADE DA 23ª SEMANA: de 09 a 13 de ago.:

ATIVIDADE DA 22ª SEMANA: de 02 a 06 de jul. (VOLTA DO RECESSO!):